ПРЕЗИДЕНТУ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Д.А.МЕДВЕДЕВУ

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Российская общественность серьезно встревожена рядом инициатив, которые исходят от руководителей России разного уровня. Прямо и жестко эти инициативы еще не оформлены, но когда это случится, поздно будет бить в колокола. Проблемы, несмотря на свою юридическую неоформленность, настолько серьезны, что их решение не терпит отлагательства.

ПРИНУДИТЕЛЬНАЯ ВАКЦИНАЦИЯ – инициируется главным санитарным врачом России Геннадием Онищенко.

Очевидно, что в наше время здравоохранение превращается в некую коммерческую структуру, более озабоченную высокой прибылью, нежели нашим здоровьем. И, хотя в этой структуре работает еще много честных врачей, доверие к медикам сейчас очень подорвано. Во многих медицинских вопросах люди часто стараются разобраться сами, особенно, когда дело касается здоровья и жизни их детей.

Мы не призываем отказываться от прививок, но родителям нужно предоставить полную информацию о прививках, чтобы они могли взвесить все «за» и «против» и дать информированное согласие на вакцинацию, как это положено по закону. Никто лучше нас, родителей, не позаботится о наших детях, только мы отвечаем за их жизнь и здоровье. Поэтому считаем вправе высказать свои сомнения по поводу вакцинации, которую пытаются сделать еще и принудительной. В первую очередь это касается «инновационных» прививок от гриппа и рака шейки матки.

Прививка не дает гарантии, что ребенок защищен. Есть множество примеров, когда люди заболевали теми болезнями, от которых была сделана прививка, и болели еще в более тяжелой форме, чем не привитые. Кроме того, прививки ослабляют общий иммунитет, и человек легче заболевает другими болезнями. Это ярко видно по ежегодным эпидемиям «разных форм гриппа», несмотря на так же ежегодные, практически поголовные, вакцинации в школах. Кроме того, в состав этих вакцин входят такие высокотоксичные вещества, как соединения ртути и алюминия, фенол, формальдегид.

Прививка от рака шейки матки не прошла достаточную проверку временем и, по мнению врачей-иммунологов, может привести к смерти от рака вакцинированных женщин в течение 10-15 лет. На наших девочках, похоже, собираются проводить в принудительном порядке эксперимент по испытанию американской вакцины. И никто из медицинских чиновников не говорит о тех возможных опасных последствиях, которые могут возникнуть в результате её применения.

Пока мы еще можем защитить своих детей, категорически отказавшись от сомнительной прививки (на основании закона «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней» от 17.09.1998 г. №157-ФЗ, статья 5, п.1). Но если будет принят закон о принудительной вакцинации, то за родителей судьбу их детей будут решать чиновники.

ЮВЕНАЛЬНАЯ ЮСТИЦИЯ – появление «телефонов доверия» для детей, по сути являющихся способом доносительства на своих родителей в «лучших» традициях осуждаемого сейчас сталинского тоталитарного режима; изъятие детей из семей по бедности, по доносу соседей, из-за неоплаченных счетов, из-за отсутствия прививок, из-за ложного обвинения в жестокости; особый интерес опеки не к безответственным родителям, а к вполне благополучным семьям и к здоровым детям; изъятие детей из семей верующих родителей.

читать дальшеОпасения не голословны, мы сами являемся свидетелями того беспредела, который творят органы, призванные защищать наших детей. Из вполне благополучных семей, у любящих родителей пытаются отнять детей под самыми разными предлогами. При этом Интернет и СМИ пестрят фотографиями изможденных детей из приютов или призывами к нам же собрать деньги на лечение очередного умирающего ребенка, но эти дети органы опеки не интересуют.

ФОРСАЙТ-ПРОЕКТ «Детство 2030» – лицензии на родительство (у людей отнимается их право быть родителями); компетентное детство (дети должны знать все); воспитательные сообщества, множественные, гостевые браки (вместо крепкой семьи – разврат); вместо живых детей – роботы (суррогат родительского счастья); чипизация мозга, генная инженерия (это удобно, модно, выгодно – детей можно «вылепить» по какому хочешь образу и дистанционно управлять ими помимо их воли).

Да, лицензии на родительство нам получать еще не приходилось, детей нам послал Бог, так что все решилось на Небесах, а не в чиновничьих кабинетах, но Ваше заявление о получении прав на усыновление, как прав на вождение, насторожило. Водительские права у нас всегда можно было купить, вообще не сдавая экзаменов. Значит, у богатого развратника (типа Элтона Джона) больше шансов усыновить ребенка, чем у доброй, но не богатой семьи?

То, что дети должны «все знать» - тоже сомнительное утверждение. Напомним, инициатива первых лет революции «Долой стыд!» была свернута, как подрывающая основы государства и общества. В русской традиции ограждать детей от грязной, дурной информации. Предложения по множественным (полигамным) бракам, бракам без обязательств (гостевым) – просто антигосударственно.

2011 год объявлен годом семьи, мы разумеем – семьи традиционной, крепкой, многодетной. Детей-роботов и чипизацию мозга можно было бы воспринимать как бред создателей «Форсайт-проекта «Детство2030»,
• если бы этот проект не был инициирован Общественной палатой РФ;
• если бы на одном из телеканалов не шла передача «Ребенок-робот». Нас, видимо, постепенно приучают к такому «родительству»;
• если бы «Форсайт-проект «Детство 2030», содержащий эти бредовые идеи, не был представлен в 2010 году на выставке в Китае, как официальный российский проект. На это наверняка были потрачены немалые деньги налогоплательщиков;
• если бы известные люди уже открыто не обсуждали в СМИ необходимость чипизации и тотального контроля.

Нас очень тревожат эти «инновации», которые направлены на сокращение населения России, пропаганду греха, которая должна быть уголовно наказуема, и, в конечном счете, на разрушение семьи, общества и государства.

Мы, родители, поддерживаем Ваши инициативы, в том числе высказанные в послании Федеральному собранию, и совершенно согласны с тем, что «нам жизненно необходима эффективная государственная политика в области детства».

Мы понимаем, Дмитрий Анатольевич, какое огромное количество задач Вам приходится сейчас решать, но если из-за безумных инициатив нерадивых чиновников начнут гибнуть наши дети, то в нашей стране не для кого станет решать проблемы, и не кем будет руководить.

Мы надеемся, что Вы не хотите этих бед России из-за того, что некоторые «чинуши» так и не научились прислушиваться к мнению общественности.

Мы требуем отставки Павла Астахова, так как Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка участвует во всех вышеуказанных законодательных инициативах, которые беспокоят и тревожат родительскую общественность России.

Просим Вас обратить внимание на эти, как нам кажется, важные вопросы. Приближаются выборы в Госдуму, а затем и Президента РФ, и родительская общественность готова поддержать Вас и Ваших союзников настолько, насколько Вы поддержите нас – обеспокоенных родителей.

С глубоким уважением,
Ассоциация городских родительских комитетов:
1. Неталиев Валерий, Председатель Ассоциации родительских комитетов и сообществ России «АРКС»
2. Медведев Алексей, Тюменский городской родительский комитет
3. Черепанов Александр, Родительский комитет г. Полевской
4. Капка Елена, Родительский комитет г. Сургута
5. Банников Андрей, Казанский городской родительский комитет
6. Болдырев Андрей, Самарский городской родительский комитет
7. Мошков Вячеслав, Оренбургский городской родительский комитет
9. Мария Соловей, Московский городской родительский комитет
10. Кухарь Василий, Санкт-Петербургский городской родительский комитет
11. Черепанова Светлана, Родительский комитет г. Нижний Тагил
12. Пчелинцев Сергей, Родительский комитет г. Нижний Новгород
13. Ольга Трубицина, Новосибирский городской родительский комитет
14. Владимир Потиха, Нижневартовский городской родительский комитет
15. Евгения Шевкопляс, Краснодарский городской родительский комитет
16. Ганичева Марина, Белгородский городской родительский комитет
17. Иванов Сергей, Родительский комитет г. Набережные челны
18. Кошелева Татьяна, Родительский комитет г. Челябинск
19. Кувалдин Алексей, Родительский комитет г. Каменск-Уральский
20. Тарасова Надежда, Родительский комитет г. Саров
21. Ермошина Наталья, Родительский комитет г. Туймазы (Башкирия)
22. Василенко Сергей, Екатеринбургский городской родительский комитет
23. Зайцев Павел, Волгоградский городской родительский комитет.

http://www.segodnia.ru/index.php?pgid=2 ... wsid=13438

А вот Астахова они зря зацепили, реально чел носится по России и делает дела.

Я патцталом!
слов нет...

ураааа! я очень рада что эта проблема началась обсуждаться нами - родителями. и дело здесь не в Астахове и его компетентности. Главное - это наши дети, из которых государственная система делает "мясо", не способное мыслить.... и все это происходит на наших глазах.... привожу еще одну информацию для размышления ОБРАЩЕНИЕ к гражданам России
Учителям и родителям, творческой и научной интеллигенции, бизнесменам и депутатам всех уровней, Президенту России, Председателю Правительства России
2 февраля 2011 года
Москва
Реформа системы образования в России провалилась. Старая система разрушена, новую — не создали. Руководители российского образования не предложили ни концепции, ни механизмов создания качественной современной системы образования.
Проект Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы — смерть российского образования.
Сегодня уже понятно, что бюрократы-чиновники и кормящиеся из их рук «эксперты» толкают Россию в пропасть серости, безграмотности и мракобесия.
Только открытое обсуждение сообществом специалистов и всей заинтересованной общественности позволит создать концепцию достойного Образования для России.
Мы требуем:
1. Публичного признания министром образования РФ несостоятельности нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы.
2. Признать несостоявшимся проект предложенного Минобрнауки закона «Об образовании в Российской Федерации» в целом.
3. Немедленно начать широкое обсуждение концепции образования РФ, на основе которой будет разрабатываться новый закон «Об образовании в Российской Федерации».
4. Пересмотреть бюджет Российской Федерации на предмет увеличения доли бюджетных расходов на образование, как минимум, в два раза.
Мы предлагаем сформировать Общественный комитет по реформе российского образования, который станет площадкой для обсуждения всех передовых идей и инструментом общественного контроля чиновников от образования, в том числе по части расходования бюджета.
Учителя!
Под вопрос поставлен сам смысл работы, которой мы с вами посвятили жизнь и в которую мы вложили душу. Неужели мы согласимся с тем, чтобы при нашем участии российская школа превратилась в фабрику по производству безграмотности?
Родители!
Нынешняя реформа направлена против детей. Поддержите нас — так вы сможете защитить их будущее.
Российские интеллигенты!
Традиции нашего сообщества всегда требовали от интеллигенции жертвенного служения народу. Сегодня мы должны защитить наше будущее от наступления бюрократизма и серости! Ваше слово сегодня очень важно.
Депутаты!
Проявите мужество и принципиальность в отстаивании интересов народа.
Российские предприниматели!
Поддержите нас! А образованная Россия многократно поддержит ваш бизнес в будущем.
Президент России и Председатель Правительства России!
Мы требуем вашего немедленного личного вмешательства в деятельность чиновников Минобрнауки. Модернизация общества строится в головах, а не в технопарках. Нужно построить «Сколково» в головах народа, а народ сам построит сотни Сколково.
Вы можете ознакомиться с текстами ФГОС и проектом нового закона «Об образовании в Российской Федерации»:
— ФГОС для старшей школы
— проект закона «Об образовании в Российской Федерации»
Если вы согласны с нашими предложениями — подписывайтесь! Мы призываем вас, ваших коллег, друзей, родственников максимально способствовать распространению этого обращения. Незамедлительно! Обращение будет доставлено в Администрацию Президента РФ и Приёмную Председателя Правительства РФ.
По-хорошему, нам с вами нужно собрать 100 тысяч подписей, чтобы власть сделала правильные выводы…
Под давлением общественности министр образования уже признал необходимость приостановить введение ФГОС. Правда, пока он, как и положено чиновнику, делает вид, что находится «над ситуацией» и не несёт ответственности за попытку антинародных реформ в образовании. Нужно идти дальше…
Дурацкие реформы
Опутали Россию.
Здесь серость станет нормой…
А вы народ спросили!?
Подписи:
Гин Анатолий Александрович, руководитель международной общественной Лаборатории образовательных технологий «Образование для Новой Эры», автор методических и развивающих книг.
Донченко Игорь Валерьевич, директор Центра практического мышления, Москва.
Лизинский Владимир Михайлович, главный редактор журнала «Управление современной школой».
Волошина Ольга Игоревна, депутат Моссовета последнего созыва — председатель подкомиссии Моссовета по дошкольному и школьному воспитанию и образованию, старший преподаватель РГГУ, учитель высшей категории, автор 12 учебных пособий, педагогический стаж — 35 лет.
Гершаник Александр Наумович, директор Центра гуманитарных исследований, СПб.
Кудрявцев Александр Владимирович, директор Центра практического изобретательства, Москва.
Владимир Владимирович Сократилин, исполнительный директор ЗАО «Решение», СПб.
Задорнов Михаил Николаевич, писатель-сатирик.
Драгункин Александр Николаевич. Автор, издатель, член-корреспондент Академии «Наследие» при ООН.
Задорнов Михаил Николаевич, писатель-сатирик.
Источник: http://www.trizway.com/art/renewal/281.html
ПОДПИСАТЬ «Обращение к российскому обществу»
PS.
Мы также призываем вас подписать письмо Сергея Волкова против ФГОС для старшей школы, которое уже подписали более 14 000 человек.
Письмо Сергея Волкова и других:
http://alterfgos.ru/
Подписи за письмо Сергея Волкова собираются здесь:
http://starushkalarina.livejournal.com/609...#t5398813"
"

и еще...
Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву
Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину
Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову
Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко
О Т К Р Ы Т О Е П И С Ь М О
Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать.
В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор.
4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).
6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география.
1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу и при этом еще и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно. Так написано в проекте ФГОС.
Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно:
объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина;
объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука;
объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни и законы общественного развития, выстраивать стратегию жизненного поведения.
И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности.
Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Булгакова, Шолохова, Платонова, Солженицына… Без изучения этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не думать над опытом жизни людей, отраженным в литературе. Без глубокого литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения нравов, толерантности, ни осознанного отношения к своей стране (патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом.
Мы считаем, что вы, как руководители страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, должны наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевод в статус предметов по выбору ее главных дисциплин. Мы считаем, что необходимо созвать представительное совещание педагогических работников страны всех уровней, родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас, наших детей и внуков и России в целом.

milka, ну зачем столько много буков?
Не обращайте внимание- эт у меня сленг такой!
Всё читать- не осилил,но общий смысл понятен.

А про реформу образования, скажу так: Кому нужны умные рабы?
Власть категорически настроена задушить образование на корню, и имхо, никакие обращения не помогут!
Я готов подписаться с надеждой и радостью, но, повторюсь, не нужны правительству грамотные!!!
Им удобнее обращаться с быдлом безсловестным!
А своих детей они будут обучать в спец-школах, и передавать им власть по наследству.
Безусловно, большинство детей примут эту реформу с восторгом!
Им ведь лень учить уроки, а по ОБЖ ничего не задают.

так это и есть самое страшное. дети от реформы в восторге. но пока у них есть мы. и я питаю надежду, что общественность сможет повлиять на решение правительства. я в ужасе. уже представляю как приду уставшая после работы домой, а там не меня будет ждать не проверка домашнего задания у ребенка - а преподавания элементарных знаний моему драгоценному чаду.

Возможно, они её и пересмотрят, но только немного.
И только для того, что бы потом "добить до конца".
Ведь посмотрите, что происходит: постепенно, мелкими шагами, народ опускают всё ниже, и ниже, не забывая наращивать темп!
А вот с реформой они погорячились. Надеялись, что народ и это проглотит, ан нет, уж слишком понятно описали, а зря...
З.ы. Сейчас Морда огласит позицию гос-службы на эту проблему.
Радует меня его здоровый скептицизм!

так уже проглатываем.....вчера была я в школе (одна из Кузбасса). учеников там 250 - вроде не мало. так вот директор говорит, с прошлого года у них забрали 10-11 классы и сделали для них специализированный лицей. а вот результат не заставил себя ждать. 13-14 летние подростки, вдруг возомнили себя старшеклассниками и права "качают".....им учиться не надо, а вот силой доказать малышам свое превосходство - пожалуйста.... и я уверена, что учителя могут много чего по рассказывать страшненького из жизни школы....сейчас - уже сейчас надо нам обратить внимание на наших детей. ни кто не отменял ДОБРО, СПРАВЕДЛИВОСТЬ, СОСТРАДАНИЕ......

если говорить о реформе образования - выбора предметов в старших классах - в целом я за идею.
до сиж пор не понимаю нафиг мы столько времени тратили на логорифмы, и косинусы, если через 2 месяца все забыли.
те кто хорошо учился - выучил и забыл, а кто плохо - двузначное чило после школы без калькулятора так и не умеют складывать. лучше б простые действитя повторяли. и задачки решали..чтоб от зубов отскакивало.
а кому нужна алгебра и вышмат, выбрали этот предмет.
но я категорически против исключения таких предметов, как история, география (причем полит. географии), иностранный язык. сейчас, благодаря виртуализации общества мир стал меньше и школьникам очень нужны предметы благодаря которым они смогут больше узнать о своей стране и наших соседях...

и все же - нельзя так сразу. пришло что то в голову - бац реформа. а как же многолетние прогнозирование и анализ,
дети это не подопытные кролики. у нас в стране это стало уже нормой - хочется как лучше - получается Ж...
мне остается только радоваться, что к тому времени как мой ребенок пойдет в старшие классы уже будет ясно - провалилась очередная реформа или нет. вот только боюсь, что к тому времени наш Представительный орган придумает еще что-нибудь новенькое....

В принципе в самой идее ничего нового. Кто помнит - были так называемые факультативы - пожалуйста, выбирайте. А кто хотел и мог - тот еще и самостоятельно работал. И все это - не в ущерб основной программе. Здесь же предлагается ту самую основную программу свести до уровня выращивания раба. А дополнительный выбор ограничить.

"А осадочек-то остался " Все равно все на пользу. Как минимум - в развитии способности логически мыслить. Это я как технарь
На самом деле когда учился в институте - думал: ну вот нафига нам эта история, философия и т.п. А теперь понимаю: нет, все правильно, надо было. Это формирование мировоззрения, умения системно мыслить и рассуждать.

И опять же, вспоминая свой школьные годы - ведь все же это было. Мы, если и не научились, то получили понятия по таким направлениям как география (физическая и экономическая), биология, в т.ч. ботаника, зоология и анатомия, мировая история, астрономия (я не говорю об основных предметах, таких как математика, физика, химия), я до сих пор пишу более-менее грамотно не задумываясь о правилах синтаксиса и пунктуации. Еще были такие предметы, как рисование, пение, труд, где мы в общем-то тоже получили основы. По-моему, все это в жизни далеко не бесполезно. К тому же, пройдясь по всему, легче сделать выбор на будущее. Нафига было все ломать?

+1
наверное из лучшей системы образования попытались сделать ещё "более лучшую" и при этом менее затратную

P.S.: перечитал пост - сначала улыбнуло, а потом стало грустно, чертовски грустно! а затем - страшно...

mishaсмысл то не том чтоб не дать все это школьникам, речт идет только о старших классах, когда в принципе важны только профильные предметы, а основные знания уже получены.
во всяком случае в теории так, а вот получится ли на практике нормально - сомневаюсь. опять коррупция и отмывание денег - решат все за нас -

В школах и детских заведениях Обнинска появились отвратительные плакаты, в которых родители показаны «злыми и страшными монстрами», всеми возможными способами унижающими, запугивающими и гнусно обижающими собственных детей. Детям авторы плакатов навязчиво предлагают позвонить по, якобы, анонимному «телефону доверия», в просторечии - телефону им. Павлика Морозова. По слухам, в одной из школ города (в новых районах) возмущённые родители сорвали эти рекламные плакаты и забрали с собой. И действительно, данные плакаты, возможно, могут содержать в себе признаки ст. 282 УК РФ в части разжигания социальной розни к социальной группе «родители». Вот, что пишется об одном таком «популярном» в Обнинске плакате на сайте http://www.yarmama.ru



а. "Здорово, когда дома уютно, хорошо и спокойно! У тебя есть всё необходимое: одежда, обувь, книжки, игрушки, вкусная еда. Если ты заболеешь, твои родные будут о тебе заботиться: вызовут врача, купят лекарства. Если ты задержишься хоть на минуточку, о тебе будут волноваться. Но иногда это не так! Тебе плохо? Ты боишься идти домой? Взрослым всегда не до тебя? Тебе кажется, ты никому не нужен? Позвони и расскажи, что тебя беспокоит!"
Вот так, забота о больном ребёнке, оказывается, - это только вызвать врача и купить лекарства! А всё, что необходимо ребёнку, - это только одежда, обувь, книжки, игрушки и вкусная еда.
Родительская любовь уже не является необходимым...

б. Оказывается надо позвонить на телефон доверия, если дома появился братик! Или если нужна помощь в решении домашнего задания. А если мама и папа ссорятся, - надо непременно об этом доложить тёте-психологу. Самое интересное, КАКИМИ на рисунках показаны родители! Детям пытаются внушить, что родители - это злые, жестокие и равнодушные монстры. Думаете, такие "весёлые картинки" не влияют на детскую психику? Или это касается только плохих родителей? Но эти плакаты видят разные дети!

в."Никто не должен тебя обижать!", - говорится с плаката. А далее идёт расшифровка, что же понимается под "обижанием":
"- Трясти, щипать, душить!
- Давать пощёчины и подзатыльники!
- Шлёпать и толкать!
- Выгонять без одежды на мороз!
- Оставлять без еды и питья!"

Т.е. детям навязывается установка, что все родители поступают именно так, в сознание ребенка внедряется лукавая мысль, что родители могут быть только врагами для собственных детей. И, конечно, эта мысль может активизироваться в любом самом мелком бытовом конфликте.




г. И вот такая вот надпись: "А знаешь ли ты, что... Телефон доверия для детей анонимный. Это значит, что ты можешь позвонить и не называть своего имени. Звонок бесплатный с любого телефона."Но детям не говорят, что на АТС любой номер будет определён и установлена его принадлежность.

-------
Самое любопытное, что типография не указана. Написано только, что заказчик "Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации".
Правообладатели:
а) Фонд "Поддержки инициатив в области семьи и детства "Национальный детский фонд""
б) Смешарики
в) ЗАО "ФАН ГЕЙМ"

Источник: prpk.info

Пипец я в шоке. Что у семимесячных европийцах научились?Что хотят растить стукачей и педиков как в европе.Распускают молодёжь,а потом чего то хотят хорошего.Точно рабов ростят.